Nawigacja

liczba odwiedzin: 345923

Kącik dla rodziców- Materiały do zajęć w domu

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka

22-30.06.2020r.

Grupa III integracyjna

Temat: "Kto jest silniejszy?"

- Turlanie się po podłodze z nogami wyprostowanymi i rękami ułożonymi wzdłuż ciała;
- masażyki paluszkowe;
- naleśnik zwijanie dziecka w koc, następnie dociskanie pleców, pośladków, rąk, nóg, z wykorzystaniem piłki lub pluszaków;
- zabawy w przepychanie i siłowanie się;
- masaż szerokim pędzlem;
- przeciąganie liny lub sznurka;
- chodzenie po różnych fakturach.

Temat: "Pajączek" – masaż relaksacyjny
Wspinał się pajączek po rynnie.  (kroczymy palcami po plecach dziecka od dołu ku górze)
Spadł wielki deszcz  ( przykładamy do nich obie dłonie)
i zmył pajączka.  (szybko przesuwamy dłonie w dół)
Zaświeciło słoneczko  (masujemy plecy okrężnym ruchem...)
Wysuszyło pajączka, rynnę i...  (...aż poczujemy ciepło)

Wspinał się pajączek po rynnie...  (zaczynamy od początku)

 

Grupa IV integracyjna

Dzisiaj skupimy się na poznaniu zmysłu smaku.

Zwróćmy uwagę dziecka na podstawowe smaki : słodki, słony, kwaśny, gorzki.

Zachęcam do degustacji. Podajmy dziecku do próbowania produkty w tych smakach.

Możemy zacząć od produktu, które dziecko lubi najbardziej, tak aby nie zniechęcić go do dalszego próbowania. Wykorzystajmy miód, cytrynę, przyprawy, słodycze, pokrojone owoce, soki- wszystko co w tych podstawowych smakach posiadamy w kuchni. Podając poszczególne produkty powinniśmy mówić co to jest i jak określamy ten smak.

Kolejnym krokiem może być zgadywanka. Jeśli dziecko już spróbowało określone produkty zasłońmy mu oczy. Teraz dziecko odgaduje nazwę podanego produktu.

Ku wielkiej uciesze dziecka możemy zamienić się rolami. Rodzic ma zasłonięte oczy i jego zadaniem jest odgadnąć jaki produkt podaje mu do próbowania dziecko.

Miłej zabawy. Pozdrawiam.

 

Grupa VII integracyjna

Proponuję Wam zabawy w piasku.

Z dostępem do piaskownicy możemy mieć problem, dlatego piasek zrobimy sobie sami.

Przepis:

-4 szklanki mąki pszennej

-0,5 szklanki oleju

Składniki mieszamy ze sobą – i mamy gotowy piasek kinetyczny.

Jeśli chcemy go urozmaicić – możemy piasek podzielić na kilka kulek – i do każdej dodać inny barwnik spożywczy. Teraz możemy się bawić. Ugniatamy, przesypujemy, lepimy. W piasku możemy też ukryć drobne przedmioty i wspólnie ich poszukać.

Pobawmy się w stawianie babek, jeśli nie macie w domu foremek możecie wykorzystać naczynia, które macie w domu: kubki, filiżanki, foremki do muffinek itp. Do dzieła! Stawiamy babki: po jednej na każdą rękę, a później je burzymy- każda ręka burzy swoją babkę.

Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

 

15-19.06.2020r.

Grupa III integracyjna

 

Temat: „Samochód marzeń”.

Przygotujcie czystą kartkę papieru najlepiej w większym formacie i farby. Namalujcie palcami własny samochód marzeń. Przy pracy staramy się używać wszystkich opuszków palców.

 

Grupa IV integracyjna

Proponuję Wam dzisiaj wykonanie plakatu pt. „SKLEP”.

Będziecie potrzebować gazetki reklamowe z różnych sklepów, kleju oraz dużego arkusza papieru.

Powycinajcie z gazetek wybrane przez Was produkty. Na dużej kartce narysujcie kredkami lub flamastrami półki. Przyklejcie Wasze produkty na półkach, wskażcie je i nazwijcie.

Zróbcie zdjęcie Waszego plakatu i prześlijcie je do mnie. Nie zapomnijcie podpisać Waszej pracy. Pozdrawiam.

 

Grupa VII integracyjna

Proponuję Wam rozmowę o zmysłach.

Świat poznajemy za pomocą zmysłów. Wymień wszystkie zmysły i powiedz jakimi częściami ciała je poznajemy. Poniżej masz wymienione zmysły – odczytaj je.

Plik do pobrania: zmysly.pdf

Wykonaj dwie karty pracy o zmysłach. Przy każdej z nich nazywaj zmysły.

Pliki do pobrania: karty_pracy_ze_zmyslami.pdf

 

 

08-12.06.2020r.

Grupa III integracyjna

Temat: "Słoń na wycieczce"

Szedł sobie słoń na wycieczkę, (z wyczuciem naciskamy plecy dziecka wewnętrzną stroną dłoni)
z tyłu na plecach miał teczkę, (rysujemy palcem prostokąt)
nos długi – trąbę słoniową (rysujemy trąbę)
i kiwał na boki głową. (
ujmujemy ciało dziecka i lekko kołyszemy na boki)
Wolno szedł słonik, szurając nogami jak wielkie kloce. (
naciskamy plecy dziecka wewnętrzną stroną dłoni)
Tak ociężale jak… słonie (
naciskając dłońmi na przemian, wolno przesuwamy je wzdłuż kręgosłupa do góry)
szedł sobie wolniutko po drodze.

Powtórzyć x 3.

 

Grupa IV integracyjna

Biedronka to chyba jedyne stworzenie na świecie, które wzbudza entuzjazm wszystkich dzieci i bez względu na to, jak bardzo boją się robaków, ją zawsze chętnie biorą do ręki. Nasza biedronka zostanie wykonana z czerwonej wycinanki, ale równie dobrze można ją wykonać z białego papieru i pokolorować.

Sposób wykonania:

Zaczynamy od zwykłej kwadratowej kartki papieru, którą składamy po obu przekątnych. Następnie składamy papier po przekątnych w sposób pokazany na zdjęciach. Na tak złożonym papierze rysujemy, od czubka kształt biedronki, pamiętając że nacięcia nie mogą iść od samej góry. Na końcu przyklejamy kropki.

Plik do pobrania: biedronka.pdf

 

 

Grupa VII integracyjna

Ćwiczenia ruchowe angażujące uwagę wzrokową i słuchową – kodowanie.

Do wykonania ćwiczenia potrzebne będą: kartki z narysowanymi symbolami (wykonuje je dziecko)'

Mówimy dziecku , co dany symbol oznacza: np.:

Gwiazdka - skocz, jak do pajacyka

Żółte kółko - tupiemy

Kwadrat - podskocz

Prostokąt - obróć się dookoła

Dzwonek - zrób przysiady,

Linia falista - stań na jednej nodze,

Czarna kropka - ręce daj do góry i złącz je razem

Krzyżyk - zrób jaskółkę

Pokazujemy dziecku symbole, mówimy, co one oznaczają, co należy zrobić, gdy pojawią się na kartce. Zadaniem dziecka jest zapamiętać zakodowane znaczenie symboli. Wcześniej należy przećwiczyć z dzieckiem dane aktywności przypisane symbolom.

Gdy to opanuje zadanie modyfikujemy poprzez włączenie cyfr.

Dopisujemy przy symbolu cyfrę – dziecko wykonuje tyle czynności ile wskazuje cyfra.

Miłej zabawy.

 

01-05.06.2020r.

Grupa III integracyjna

Kanapka” - wierszyk z pokazywaniem.

Najpierw chleb pokroję (uderzamy lekko brzegami dłoni po plecach dziecka),
Potem posmaruję (głaszczemy całą powierzchnią dłoni plecy),
Na to ser położę (przykładamy wiele razy i na krótko dłonie do pleców),
Pomidora dołożę (rysujemy małe kółka na plecach),
I posolę i popieprzę (dotykamy delikatnie plecy, przebierając palcami),
Żeby wszystko było lepsze (masujemy).
Już nie powiem ani słowa, bo kanapka jest gotowa.

Ćwiczenie powtarzamy 3 razy.

 

Grupa IV integracyjna

Dzisiaj zapraszam do zabaw – ćwiczeń ruchowych pod hasłem:

Skoki mniejsze i większe”.

  1. Skoki przez „drabinkę” – Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na podłodze na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.

  2. Skoki przez linkę - to ćwiczenie bardzo pomaga w ćwiczeniu równowagi. Do tej zabawy potrzebna jest linka, sznurek, kabel lub skakanka, którą należy zamocować np. między krzesłami – na wysokości 25–30 cm lub wyżej to zależy jak wysoko dziecko podskoczy. Przypominam, że dążymy do tego, żeby nasza pociecha osiągnęła sukces i chętnie wykonywała kolejne zadania.

  3. Kto wyżej - rodzic stoi z ołówkiem lub markerem przy futrynie, a dziecko podchodzi i z wyciągniętą jedną rączką do góry w miejscu podskakuje najwyżej, jak umie. Wszystkie wyniki muszą być zaznaczone. Porównujemy je, możemy zmierzyć je miarką i podać dziecku faktyczny wymiar np. 107 cm. Nasze pociechy będą na pewno zadziwione, dokąd potrafią podskoczyć i dosięgnąć!

  4. Spacerek – puszczamy dziecku wybraną przez siebie muzykę i wydajemy mu różne polecenia: „Zbieramy kwiatki!”, a wtedy dziecko udaje, że podnosi coś z podłogi; „Gonimy motyle!” – dziecko biega i łapie niewidoczne motylki; „Zrywamy jabłka”- dziecko musi podskakiwać i symulować zrywanie jabłek z wysokich gałęzi itd. Będzie dużo śmiechu i rozgardiaszu. Wesołej zabawy! Pozdrawiam.

 

Grupa VII integracyjna

GRA MEMORY

Gra jest pomocna w rozwijaniu pamięci, doskonaleniu umiejętności koncentracji uwagi, kształtowaniu dojrzałości emocjonalnej i społecznej dzieci.

Gra memory polega na znajdowaniu przez graczy par identycznych obrazków, które przedstawiać mogą dosłownie wszystko, nasze tym razem są kolorowe. Kubeczki z obrazkami należy rozłożyć tak, by obrazki były zakryte. Następnie każdy z uczestników zabawy odkrywa po dwa kubeczki starając się trafić na parę takich samych obrazków/kolorów. Jeśli to się nie uda, odkłada je w to samo miejsce, w jakim przed chwilą leżały. Jeśli para zostanie odgadnięta, kubeczki się zabiera i odkłada na bok. Wygrywa ten, kto zbierze najwięcej. Pewnie zastanawiacie się czemu piszę kubeczki? Tym razem zrobiłyśmy memory z kubeczków po serkach,

Wystarczyło pokolorować odrysowane z kubeczków kwadraty, wyciąć je i dokleić do kubeczków… raz, dwa, trzy i można się bawić (zamiast kolorów możemy narysować jakieś obrazki, symbole, znaki albo po prostu je wydrukować)

DOMOWE KRĘGLE

Pewnie nie raz słyszałyście : „Mamo w przedszkolu mamy …, a w domu nie mam; to jest takie cudowne”.  Później widzimy tajemnicze spojrzenie, delikatny uśmiech i już wiemy, że to wymarzona zabawka/przedmiot/gra. Małe zamyślenie i już był pomysł wykonania takich wymarzonych kręgli.

Najważniejsze to uzbieranie kilku rolek po ręcznikach papierowych. Gotowe? To zaczynamy, wyciągamy mazaki, farby, bibułę, kredki, wstążki, klej, nożyczki i jesteśmy coraz bliżej spełnienia marzenia naszego słoneczka Teraz wystarczy ozdobić rolki, pamiętajmy, dajmy dzieciom zrobić je takie jak chcą; czekając aż rolki wyschną szukamy piłki. Teraz ustawiamy kręgle i możemy grać z satysfakcją wykonania ich z dzieckiem.

Miłej zabawy. Pozdrawiam.

 

25-29.05.2020r.

 

Grupa III integracyjna

Temat: "Pani Wiosna"

Poniżej umieszczona jest sylweta Pani Wiosny. Pokolorujcie ją farbami ale nie używając pędzelka. Użyjcie do tego innego przedmiotu np. patyczka higienicznego, ziemniaka. Możecie rysunek pomalować paluszkami.

Plik do pobrania: Pani_Wiosna.pdf

 

Grupa IV integracyjna

"KREŚLIMY WZORY I LITERY"

Potrzebna nam będzie taca i np. kasza manna, którą wysypiemy na tacę. Napiszcie lub wydrukujcie na karteczkach wybrane przez siebie proste wzory i litery.
Wydajemy dziecku polecenia -rysuj szlaczki i figury( pokazujemy odpowiedni obrazek) dłonią, paluszkiem prawym/lewym w przestrzeni – z boku, nad sobą, przed sobą – wzrok podąża za dłonią, a następnie piszemy paluszkiem na tacy z kaszą. Ćwiczenia powtarzamy, zmieniamy wzory i litery, nazywamy je co ma na celu utrwalanie znanych dziecku liter i kształtów oraz poznawanie nowych. Wydrukujcie lub sami nakreślcie na kartce wybraną literę z imienia dziecka i poproście o jej ozdobienie np. wydzieranką z kolorowych gazet. Bawcie się dobrze. Pozdrawiam.

 

Grupa VII integracyjna

"Zabawne obrazki"

W tym tygodniu proponuję doskonalenie orientacji przestrzennej i kierunkowej.

Karty pracy do pobrania:

wyrazy_i_obrazki.pdf

czesci_ciala-orientacja.pdf

kierunki_przestrzenne.pdf

stosunki_przestrzenne.pdf

 

 

18-22.05.2020r.

Grupa III integracyjna

W krainie muzyki”

Przygotujcie materiały o różnej fakturze i dowolną muzykę relaksacyjną oraz odgłosy morza. Przy wybranej muzyce wykonujemy masaż rąk i nóg. Na koniec możemy użyć kremu o dowolnym zapachu.

 

Grupa IV integracyjna

Zapraszam Was dzisiaj do zapoznania się z wierszem "Maj" Juliana Tuwima o najpiękniejszym miesiącu w roku. Przypomnijcie sobie z rodzicami nazwy miesięcy, jeżeli ich nie pamiętacie powtarzajcie ich nazwy za rodzicami. Posłuchajcie wiersza i nauczcie się wybranego przez Was fragmentu. Recytujcie wiersz swojej lalce lub misiowi.

"Maj"

Najweselsze, najzieleńsze
maj ma obyczaje.
W cztery strony – świat zielony
umajony majem!
Ciepły deszczyk każdą kroplą
rozwija dokoła
z pąków – kwiaty, z listków – liście,
z ziółek – bujne zioła.
A po deszczu dzień pogodny
malowany tęczą
lubi wiązać krople srebrne
na nitkę pajęczą.
A gdy ciepła noc nadchodzi,
kiedy dzień już zamilkł,
maj bzem pachnie, wniebogłosy
dzwoni słowikami!

Możecie narysować kredkami majową tęczę. Pozdrawiam.

 

Grupa VII integracyjna

W tym tygodniu proponuję ćwiczenia na koncentrację uwagi:

– wykorzystywanie zabaw wymagających skupienia uwagi np. : budowle wg wzoru, rozwiązywanie rebusów, krzyżówek

– opisywanie w co jest ubrana któraś osoba z domu (w danej chwili niewidoczna)

– rozpoznawanie kształtów przez dotyk z wyłączaniem wzroku, rysowanie tego przedmiotu z pamięci

– zabawy z użyciem gier planszowych

– dbałość o kończenie rozpoczętego zadania

Linki do pobrania:

http://maluchwdomu.pl/2017/10/rebusy-dla-dzieci.html

https://www.google.com/search?q=rebusy+dla+5+latk%C3%B3w&tbm=isch&hl=pl&chips=q:rebusy+dla+5+latk%C3%B3w,online_chips:nauki+czytania&client=firefox-b-d&hl=pl&ved=2ahUKEwjosrankbjpAhXNtyoKHS5eAAoQ4lYoAHoECAEQFg&biw=1349&bih=654

 

 

11-15.05.2020r.

Grupa III integracyjna

Aniołki” – ćwiczenia relaksacyjne

Siad skrzyżny, ręce luźno. Wykonujemy wdech i wydech. Na wdech podnosimy ręce do góry a na wydech opuszczamy ręce w dół. Ćwiczenie możemy wykonywać przy muzyce relaksacyjnej.

 

Grupa IV integracyjna

Dzisiaj proponuję wydzierankę z czarno – białej makulatury( gazety)

"LEŚNY STWOREK”.

Zabawa ta ma przede wszystkim na celu rozwijanie wyobraźni i sprawności drobnych ruchów ręki.

Przygotujcie dziecku kartkę makulatury- jakąkolwiek gazetę. Dziecko samodzielnie wydziera kształt wymyślonego przez siebie Leśnego Stworka, którego nakleja na kartkę i dorysowuje mu oczy, zęby itp. Dzieci mogą nadać imiona swoim stworkom.

Życzę udanej zabawy! Pozdrawiam.

Grupa VII integracyjna

Tym razem w ramach zajęć WWRD pobawmy się przy komputerze proponuję Zabawy dla przedszkolaków – odkrywanki, co nie pasuje, kolory i wiele innych. Wybór pozostawiam Wam.

Link do pobrania:

http://pisupisu.pl/przedszkole/odkrywamy-zwierzatka-6-elementow

 

 

04-08.05.2020r.

Grupa III integracyjna

Temat: Kołderkowy naleśnik

Przygotujcie kołderkę i koc. Zawijamy dziecko w kołderkę lub koc i dociskamy wzdłuż całego ciała. Zawijamy i odwijamy dziecko z turlaniem w obie strony,

Ćwiczenie wykonujemy kilkukrotnie.

 

Grupa IV integracyjna

WESOŁA MATEMATYKA

Przygotujcie np.: guziki, „gruby” makaron, groch, metalową miseczkę lub kubek, karteczki z wypisanymi cyframi od 1 do 9, nagranie (melodię) do marszu oraz skakankę (tasiemkę, sznurek).

Słyszę i liczę” – ćwiczenia liczbowe, odtwarzanie zasłyszanych dźwięków. Rodzic wrzuca do kubka określoną liczbę guzików w takim tempie, aby dziecko mogło je policzyć. Następnie dziecko układa przed sobą tyle samo np. guzików „podpisując” je odpowiednią cyfrą. W celu sprawdzenia dziecko wysypuje z kubka liczmany i je liczy – sprawdza czy poprawnie wykonało zdanie.   Rodzic wrzuca do kubka guziki  dzieci podskakują tyle razy ile dźwięków słyszą ( powtarzamy zadania, dążymy do tego, żeby dziecko odniosło sukces, cieszyło się i chętnie działało).

Głodne gołębie” – zabawa ruchowo – matematyczna. Dziecko maszeruje po pokoju. Na środku pokoju, w środku obręczy (koła wykonanego przy użyciu skakanki) wysypany jest groch (guziki, makaron). Gdy gra muzyka „dziecko – gołąb” biega po pokoju, na przerwę w muzyce podbiega do dużej obręczy bierze jedno ziarno grochu i zanosi je do swojego gniazda (kółka stworzonego z tasiemki, sznurka). Dziecko ma uzbierać 9 ziaren grochu – przelicza groch i układa z niego cyfrę 9. Zadanie powtarzamy zmniejszając liczbę zbieranych ziaren: 8,7,6,5,4,3,2,1 (jeżeli jest taka potrzeba niech dziecko układa cyfry na wzorze, który narysujemy na kartce papieru lub wydrukujemy).

Życzę udanej zabawy! Pozdrawiam.

 

Grupa VII integracyjna

Ćwiczenia słuchu fonematycznego:

1. Ćwiczenia na materiale bezliterowym – ćwiczenia słuchowe i rytmiczne:

- rozpoznawanie dźwięków i szmerów (przesypywanie różnych materiałów sypkich: piasek, kamienie, żwir;

- eksponowanie dźwięków charakterystycznych dla różnych pojazdów, głosów zwierząt , sprzętu gospodarstwa domowego, rozpoznawanie dźwięków różnych instrumentów...)

- odtwarzanie przez dziecko słyszanego rytmu przy pomocy wystukiwania np. patyczkiem o bębenek, wyklaskiwania, wytupywania.

- odgadywanie odgłosów docierających zza zasłony (przelewanie wody, rozdzieranie papieru, przesuwanie krzesła, gwizd czajnika, brzęk kluczy…)

- rozpoznawanie melodii piosenek po zaśpiewanym fragmencie.

2. Ćwiczenia na materiale literowym:

• Wyodrębnianie zdań w mowie, słów w zdaniach:

- słuchanie wypowiedzi o prostej treści, np. ,,To kotek. On pije mleko”, a następnie rysowanie przez dziecko tylu kółek (kresek), ile jest zdań.

- układanie zdań przez dziecko na podstawie ilości patyczków (patyczki oznaczają słowa) np. I I I I Ala ma małego brata.

- zabawa w dopowiadanie brakującego słowa w zdaniu (np. gruszka jest żółta, a wiśnia...)

• Wyodrębnianie sylab w słowach:

- wybieranie obrazków w nazwach, w których jest sylaba - ,,ro”(rower, krowa, korona ...)

- zabawa w sklep: dziecko podchodzi do stolika, na którym leży dużo przedmiotów. Poleca się mu ,,kupić” przedmioty, których nazwa zaczyna się od np. ,,bu” (budyń, burak ...)

- wyszukiwanie słów rozpoczynających się na daną sylabę, np. ,,ma”

- wyszukiwanie słów kończących się na daną sylabę: np. ,,ki”( wor-ki, lal-ki …)

- łańcuch sylabowy: dziecko wypowiada dwusylabowy wyraz, dzieli go na sylaby, druga sylaba staje się początkiem nowego wyrazu np. wa- ta, ta-ma.

• Podział wyrazów na sylaby (analiza sylabowa):

- dziecko nazywa obrazki, a następnie dzieli je na sylaby i liczy

- analiza z podskokami - podajemy dziecku wyraz, a jego zadaniem jest podzielić go na sylaby, po wymówieniu każdej z nich musi podskoczyć np. balony - ba ( podskok) lo (podskok) ny (podskok).

 

 

27-30.04.2020r.

Grupa III integracyjna

Masaż relaksacyjny: „Strumyczek”


Tu płynie strumyczek, (rysujemy na plecach linię prostą wzdłuż kręgosłupa)
Faluje, wiruje. (rysujemy na plecach dziecka linię falistą)
Tu się srebrzy, tam ginie,(delikatnie drapiemy je po plecach, wsuwamy palce za kołnierz)
A tam znowu wypłynie (rysujemy na plecach linię prostą wzdłuż kręgosłupa)
Wtem przemknęła wiewiórka, (delikatnie szczypiąc, wędrujemy po plecach na skos dłonią)
Zaświeciły dwa słoneczka, (zataczamy dłońmi koła na plecach)
Spadł drobniutki deszczyk.(leciutko stukamy opuszkami palców w plecy dziecka na dole)
Czy cię przeszedł dreszczyk? (niespodziewanie, delikatnie szczypiemy je w kark).

 

Grupa IV integracyjna

Wykażcie się wyobraźnią – "Opowiedz mi bajkę".

Do wspólnej zabawy z rodzicami potrzebne będą:
plastikowe nakrętki, blok techniczny, nożyczki i czarny flamaster.

Wykonanie:
Z bloku technicznego wycinamy kółka pasujące wielkością do wnętrza nakrętki.
Na wyciętych kółkach malujemy pojedyncze obrazki: dom, zegar, jabłko, samochód, parasol, miś, lalka, biedronka. Wszystko, co przychodzi nam do głowy. Gotowe obrazki wpychamy do wnętrza nakrętek.

Gra gotowa: Układamy nakrętki obrazkami do dołu, losujemy np. 5 z nich.
Odwracamy i na podstawie wylosowanych elementów opowiadamy bajkę, historyjkę. Raz mama, raz dziecko naprzemiennie. Zwracamy uwagę na poprawną budowę zdań. Miłej zabawy. Pozdrawiam.

Plik do pobrania:  zolte_znaczki-30.03.odt

 

Grupa VII integracyjna

Zabawy na myślenie przyczynowo-skutkowe

1. Segregowanie przedmiotów

Chodzi o dzielenie rzeczy według wspólnych funkcji, np. na przedmioty używane w kuchni, w ogrodzie, do zabawy. Zamiast przedmiotów możesz też wykorzystać obrazki lub wycinki z gazet. Poproś dziecko, by umieściło rysunki w odpowiednich grupach, z których każde ma swoje kryterium (np. używamy ich do mycia się - obrazki z wanną, gąbką, mydłem, szczoteczką, itd.).

Na podobnej zasadzie możesz podzielić już obrazki/przedmioty i poprosić dziecko, aby
odszukało błędy w takim układzie.

2. Chowanego z zabawkami

Schowaj zabawkę. Później opisz dziecku, do czego służą przedmioty znajdujące się obok zabawki albo co się robi w tym pomieszczeniu. Przykładowo: Miś jest w miejscu, gdzie mama i tato śpią. Leży przykryty takim materiałem, który zasłania nam okno na noc.

3. Wymyślanie historii do pojedynczego obrazka

W tej zabawie możesz wykorzystać np. komiks. Wybierz obrazek, na którym widać jakąś dynamiczną sytuację i poproś dziecko o wymyślenie powodów, dla którego postacie tak się zachowują (np. Dlaczego ten pan tak pędzi samochodem? Dlaczego ta dziewczynka jest taka brudna?). Możecie też wspólnie wymyślić, co się będzie dalej działo z bohaterami.

4. Magiczne worki

Najprostsza wersja: schowaj w jednym worku przedmioty o różnej wielkości, fakturze i kształcie. Dziecko z zamkniętymi oczami wkłada rękę do worka i zgaduje, jaki przedmiot wylosowało.

 

 

20-24.04.2020r.

Grupa III integracyjna

Temat: "Mój pies"

Proszę o przygotowanie plasteliny lub ciastoliny.

Jeżeli ich nie posiadacie to podaję przepis na masę solną:

- 1 szklanka mąki;

- 1 szklanka soli;

- ok. 0,5 szklanki woda.

Z przygotowanej masy niech dziecko spróbuje wałkować dłonią masę a później ulepić pieska. Jeżeli nie macie możliwości wykonania masy to niech dziecko narysuje psa na kartce i je pokoloruje.

Miłej zabawy!

Grupa IV integracyjna

Dzisiaj zapraszam do zabawy w układanie rytmów.

Potrzebne będą: guziki ( można wykorzystać też duże nasiona fasoli, makaron, wykałaczki ).

Rodzic układa różne rytmy, np. jeden guzik, odstęp, dwie wykałaczki odstęp trzy nasiona fasoli itp. Zadaniem dziecka jest ułożenie rytmu według wzoru.

Link do pobrania:  gasienice_03.04.odt

Dążymy do tego, żeby dziecko osiągnęło sukces i z przyjemnością wykonywało powierzone mu zadanie. Pozdrawiam.

 

Grupa VII integracyjna

Zabawy na ćwiczenie pamięci

1)Wymyślanki – zabawa polega na wymyślaniu jak największej ilości słów, które muszą spełniać określone kryteria. Zabawa może trwać bardzo długo ze względu na różne swoje warianty, np. trzeba odnaleźć słowa rozpoczynające się na literę „k”, wymyślić słowa kończące się na „-ek” albo takie, które zawierają w środku literę „w”. Kto wymyśli najwięcej słów, ten wygrywa.

2) Prawidłowa kolejność – na początku układa się kilka przedmiotów z domu jeden obok drugiego, a następnie zakrywa wszystko jakimiś parawanem, np. ręcznikiem. Potem odkrywa się na kilka sekund przedmioty i prosi o zapamiętanie prawidłowej kolejności. Zasłania się eksponaty i prosi dziecko o wymienienie porządku przedmiotów. Zabawa służy ćwiczeniu pamięci świeżej.

3) Odkryj zmianę – zabawa polega na tym, że dziecko wychodzi z pokoju, a pozostali uczestnicy zmieniają coś w wystroju miejsca, np. przesuwają doniczki kwiatków, chowają fotografie do szuflady itp. Można dokonać kilku zmian. Dziecko powraca i ma odkryć to, co uległo zmianie. Po odszukaniu wszystkich modyfikacji następuje zmiana ról. Teraz dziecko, które dokonywało zmiany, wychodzi z pokoju i ono będzie szukało modyfikacji wystroju miejsca.

4) Wyliczanki – gry słowne, które polegają na tym, by wymyślić jak najwięcej możliwości rozwiązań i odpowiedzi na pytania, np. „Narzędzia pracy człowieka to…”, „Człowiek może podróżować (czym?)…”, „Człowiek może mieszkać w…” itp.

 

 

14-17.04.2020r.

 

Grupa III integracyjna

Temat: "Moje paluszki".

Masaż paluszków za pomocą dostępnych w domu pluszaków lub faktur. Możemy masować jedynie paluszki u rąk lub u stóp i mówiąc do tego wierszyk:

,, Ten najgrubszy to jest dziadziuś
a to jest babunia,
ten największy to jest tatuś
a to jest mamunia,
a to jest dziecinka mała lalalala,
a to jest rodzinka cała lalala bęc.”

Zabawę wykonujemy kilkukrotnie zmieniając pluszaka lub fakturę.

 

 

Grupa IV integracyjna

W dniu dzisiejszym proponuję Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową:

Poszukajcie starych pocztówek , jeśli nie macie takich w domu mogą być dowolne obrazki , np. z czasopism lub ulotek. Dobrze żeby były dość sztywne. Nakleić je można na tekturkę. Narysuj na pocztówce lub obrazku linie według których dziecko potnie je na części.

Zadania:

  1. składanie pociętych obrazków, pocztówek (od prostych dwuczęściowych
    do skomplikowanych puzzli) według wzoru i z pamięci;

  2. dopasowywanie części obrazków do całości;

Życzę udanej zabawy. Nie zapomnijmy pochwalić dziecko.

Pozdrawiam.

 

Grupa VII integracyjna

Proponuję przygotowanie aksamitnej masy plastycznej.

Składniki:

  • odżywka do włosów (jakakolwiek, – 300 ml)

  • mąka ziemniaczana ( ok. 500 g)

  • opcjonalnie: barwniki spożywcze

 

Potrzebujesz 10 minut– pozwólcie by dziecko samo wykonało masę.

  • Do miski przelewamy odżywkę, do odżywki dodajemy około 10 czubatych łyżek mąki, tak by masa przybrała konsystencję gęstego budyniu, w którym wstawiona łyżka stoi. to jest dobry moment na dodatnie barwników -mieszamy.

Można z niej lepić przestrzenne elementy; wałkować; można wycinać kształty foremkami lub odgniatać wzory – jest bardzo plastyczna; Poproście by dziecko

uformowało wybrane litery i ułożyło z nich wyrazy, np. imiona domowników.

Zróbcie zawody: kto w danym czasie ulepi więcej cyferek- od 1 do 10.

  • świetna zabawa gwarantowana!

  • masę można zamknąć w plastikowym pudełku i przechowywać kilka dni.

 

Aktualności

Kontakt

  • Przedszkole Miejskie Nr1 z Oddziałem Integracyjnym w Giżycku
    11-500 Giżycko
    ul. Drzymały 9
  • (87) 428 33 97

Mapa