Nawigacja

liczba odwiedzin: 346107

Kącik dla rodziców- Materiały do zajęć w domu

Kinezjologia edukacyjna

 

Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej według met. dr P. Dennisona

Dr Paul Dennison jest twórcą kinezjologii edukacyjnej. Jest to prosta i skuteczna metoda wspomagająca naturalny rozwój każdego nas. Podstawowym jej zadaniem jest integracja myśli i działań ,czyli idealna współpraca umysłu i ciała.

Ta uniwersalna metoda pozwala:
1.Pokonywać stresy i napięcia.
2.Komunikować się z innymi ludźmi.
3.Przezwyciężać trudności związane z dysleksją, dysgrafią i dysortografią.

Opis metody dr P. Dennisona:   opis_metody.pdf

 

 

22-30.06.2020r.

Przesyłam „Zajęcia terapeutyczne metodą kinezjologii edukacyjnej”.

Link do pobrania:

https://www.youtube.com/watch?v=fBFH8Ed4g5o

 

 

15-19.06.2020r.

Poćwiczcie razem z rodzicami – wesołej zabawy!

Link do pobrania:

https://www.youtube.com/watch?v=crpzo-Elzoc&list=RDQMy1BhelZyecM&start_radio=1

https://www.youtube.com/watch?v=rIz_YvKta3k

 

 

08-12.06.2020r.

Kinezjologia edukacyjna inaczej nazywana jest systemem Paula Dennisona. To jest system pewnych ćwiczeń, także oddechowych, połączonych z elementami filozofii wschodniej. Według autora ten system miał mieć bardzo dobry wpływ na pewne problemy u dzieci, takie jak: dysgrafia, dysleksja, czy stres, a także ADHD.

Lin k do pobrania:

https://www.youtube.com/watch?v=xoQZ2UfV7vM

Każdy ruch jest bardzo ważny w rozwoju człowieka, dlatego poćwicz z rodzicami!

Link do pobrania:

https://www.youtube.com/watch?v=vkwzFVN2Bds

 

 

01-05.06.2020r.

Na początek rytmiczna rozgrzewka przy muzyce, pamiętajcie o koordynacji rąk i nóg.

Link do pobrania:

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Jak rodzice pozwolą to wykorzystajcie poduszki do kolejnych ćwiczeń w podskokach.

Link do pobrania:

https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

Ina koniec kilka ćwiczeń z „Gimnastyki Mózgu”- poćwiczcie razem z rodzicami.

Link do pobrania:

https://www.youtube.com/watch?v=k6f3W_JjAYQ

 

 

25-29.05.2020r.

Chcę Wam dziś przypomnieć zabawy z „Leniwą ósemką”:

https://www.youtube.com/watch?v=FdNTVX_gvTc

a teraz wykonajmy wybrane ćwiczenia z „Gimnastyki Mózgu”:

https://www.youtube.com/watch?v=TWaTtkWu81w

https://www.youtube.com/watch?v=FXr9vsCtRZI

 

 

18-22.05.2020r.

Dziś proponuję zabawy z „Wesołą gimnastyką mózgu” z wykorzystaniem filmików. Mam nadzieją, że pomogą Wam one dokładnie wykonać ćwiczenia. Wesołej zabawy!

Linki do pobrania:

https://www.youtube.com/watch?v=h_ytkXXm-YE

https://www.youtube.com/watch?v=na3_O-AjRDQ

 

 

11-15.05.2020r.

"Zabawy wiatru"

ćwiczenia logopedyczne z wykorzystaniem elementów kinezjologii edukacyjnej


Cel główny: Rozwijanie sprawności narządów artykulacyjnych

Pomoce dydaktyczne: okienka z firanką, kubki, woda mineralna, lusterka, woda z płynem, słomki, sylwety chmurek, arkusze papieru z narysowaną scenerią stawu, arkusz z narysowaną leniwa ósemką, magnetofon, kaseta z nagraną melodią do zabawy pt. "Witam Was" oraz z nagranym dźwiękiem wiatru, klej.

Przebieg zajęcia
1. Powitanie gości i zaproszenie wszystkich do wspólnej zabawy pt. "Witam Was".
2. Ćwiczenia Paula Dennisona:
- picie wody,
- pozycja Cook'a - wygodnie leżąc na podłodze krzyżujemy wyciągnięte nogi, przekładając jedna kostkę nad drugą. Następnie krzyżujemy ręce i wkładamy dłonie pod pachy wystawiając kciuk,
- ruchy naprzemienne- naprzemienne dotykanie prawym łokciem lewego kolana, następnie lewym łokciem prawego kolana, witanie prawą ręką lewego ucha i odwrotnie,
itp...;
- kapturek myśliciela - odwijanie uszu z góry do dołu opuszkami palców wskazujących przy kciuku umieszczonym za uchem.
3. Zagadka słuchowa. Nauczycielka prosi dzieci aby usiadły w kole i uważnie posłuchały nagrania z kasety (nauczycielka włącza nagranie z szumiącym wiatrem). Po wysłuchaniu nagrania nauczycielka prosi dzieci aby powiedziały co przypomina im dźwięk, który słyszeli (odpowiedź brzmi: wiatr). Nauczyciel zaprasza dzieci do wspólnej zabawy w wiatrem ".
- ćwiczenia oddechowe:
*" Wesoły wietrzy/ć'- dzieci otrzymują okienka z kartonu z umocowaną firanką. Zadanie polega na dmuchaniu w firankę na przemian: raz mocno (
silny
wiatr), raz słabo (słaby wiatr).

Nauczyciel: Z tego wietrzyka to straszny urwis, kiedy skończył bawić się z firanką postanowił pobawić się w...
* "Kolorowe bańki" - dzieci otrzymują kubki z wodą i płynem oraz słomki, robienie baniek mydlanych dmuchając słomką do kubka.
Ten nasz wietrzyk ma bardzo dużo pomysłów i wiecie co wymyślił tym razem? Zaproszenie dzieci do stolików.
* "Chmurki" - dzieci stoją przy stolikach, na których są przygotowane słomki, sylwety chmur i duży arkusz papieru z narysowaną scenerią stawu i łąki. Zadanie polega na przeniesieniu chmurek za pomocą słomki z jednego stolika na drugi, gdzie umieszczona jest sceneria stawu.

4.Ćwiczenia P. Dennisona:
- krążenie szyją- przy uniesionych barkach do góry, pochylamy głowę do przodu i łagodnie kołyszemy nią z boku na bok przesuwając ją od jednego ramienia ku drugiemu i z powrotem. Powtarzamy ćwiczenie opuszczając barki.
- kołyska - kołyszemy się masując kość ogonowa. W siadzie podpartym, dłonie oparte za sobą na podłodze z nogami zgiętymi przed sobą w kolanach, odchylamy się do tyłu i przenosimy ciężar ciała z boku na bok.

5. "Wiosenne porządki" '- zabawa z lusterkami usprawniająca motorykę artykulatorów.
Nauczycielka przedstawia dzieciom krótkie opowiadanie, demonstrując jednocześnie ćwiczenia motoryki. Dzieci otrzymują lusterka i naśladują czynności nauczycielki. Treść opowiadania:
Wietrzyk (język) postanowił zrobić wielkie sprzątanie w ogrodzie, którym jest buzia.
Otwórzcie szeroko usta i zajrzyjcie do swoich ogródków.
Wietrzyk na początek przegonił chmury - dzieci naśladują przesuwanie czubka języka od górnego wałka dziąsłowego przez podniebienie twarde w kierunku podniebienia miękkiego.
Teraz wiatr bawi się w koronach drzew - wypychanie czubkiem języka policzków.
Sprząta leżące na ziemi liście - krążenie czubkiem języka na dnie jamy ustnej. Następnie wietrzyk maluje płotek - oblizywanie zębów w przedsionku jamy ustnej oraz maluje furtkę - oblizywanie warg.
Wietrzyk bardzo się zmęczył robieniem porządków porządków postanowił odpocząć a my wraz z nim.

6. Ćwiczenia P. Dennisona:
- picie wody;
- leniwe ósemki - kreślenie w powietrzu złączonymi rękami przy splecionych palcach i skierowanych ku górze kciukach. Kreślenie symbolu o płynnym nieprzerywalnym ruchem, zaczynając od środka w stronę przeciwna do ruchu wskazówek zegara, w lewo - do góry, do środka w dół - w prawo, a następnie zgodnie z ruchem wskazówek zegara w praw - do góry, do środka w dół - w lewo. Dziecko kreśląc leniwą ósemkę śledzi wzrokiem kciuk.
7. Nauczycielka zaprasza dzieci do stolików, na których leżą arkusze papieru ze scenerią stawu i łąki. Zadaniem dzieci jest przyklejenie wcześniej przeniesionych "chmurek". Umieszczenie gotowych prac na wystawie.

8. Podziękowanie dzieciom za wspólna zabawę.

 

 

04-08.05.2020r.

Scenariusz zajęcia z wykorzystaniem metody Kinezjologii Edukacyjnej

                                                             P. Dennisona


Temat zajęcia: „Deszczowa orkiestra”

Cele:
- aktywizowanie lewej i prawej półkuli mózgowej
- doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej
- rozwijanie poczucia rytmu i muzykalności dzieci
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania instrumentów perkusyjnych
- nabywanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania oraz udzielania odpowiedzi na pytania o treść piosenki
- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: „bum”, „szu”, „kap”
- wzbogacanie słownika
- rozwijanie myślenia twórczego
- rozwijanie umiejętności odczytywania symboli
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania obrazu graficznego swojego imienia
- kształtowanie właściwej reakcji na sygnały słowne
- doskonalenie umiejętności liczenia


Środki dydaktyczne:
- płyty CD z piosenką J. Bernat „Deszczowa orkiestra” i „Muzyką do marszu”, magnetofon, folia bąbelkowa, bębenek, instrumenty muzyczne (grzechotki, klawesy, tonbloki, trójkąty), duże kartoniki z symbolami (kropla deszczu, piorun, wiatr), małe samoprzylepne kartoniki z symbolami, woreczek, kredki, sylwety kropli deszczu z imionami dzieci

Przebieg zajęcia:

1. Zabawa ruchowa z elementami Kinezjologii Edukacyjnej P. Dennisona „Spacer w deszczu”


Nauczycielka zaprasza dzieci na spacer w deszczu. „Idziemy na spacer. Maszerujemy po alejkach w parku” (wszyscy maszerują przy muzyce, wykonując ruchy naprzemienne, np. prawa ręka dotyka lewego kolana, zaś lewa prawego kolana). „Z nieba zaczynają spadać duże krople deszczu. Narysujemy je” (dzieci rysują oburącz w powietrzu krople deszczu). „Zakładamy kaptury. Maszerujemy teraz do przedszkola” (wszyscy maszerują przy muzyce, wykonując ruchy naprzemienne). „A teraz czas na odpoczynek” (dzieci siadają w kole, krzyżują nogi w kostkach, splatają ręce, zamykają oczy, językiem dotykają podniebienia i oddychają rytmicznie, następnie dłonie łączą opuszkami palców, pamiętając o swobodnym oddychaniu).

2. Słuchanie piosenki J. Bernat „Deszczowa orkiestra”

Plik do pobrania:  piosenka(1).doc

3. Rozmowa z dziećmi zainspirowana wysłuchaną piosenką

Dzieci odpowiadają na pytania nauczycielki:
– Kto może grać w deszczowej orkiestrze?
– Jak gra burza?
– Jak gra wiatr?
– Jak gra deszcz?
– Co można robić w deszczową pogodę?
– Co by było, gdyby deszcz był kolorowy? (ćwiczenie twórcze „burza mózgów”)

Dzieci słuchając piosenki „Deszczowa orkiestra”, rytmicznie uderzają, pocierają całą dłonią lub stukają opuszkami palców jednej ręki w kawałek folii bąbelkowej przy wyrazach dźwiękonaśladowczych: „bum, bum, bum, bum, bum!”, „szu, szu, szu, szu, szu!”, „kap, kap, kap, kap, kap!”.


4. Zabawa orientacyjno-porządkowa z elementami Kinezjologii Edukacyjnej P. Dennisona „Burza, wiatr i deszcz”

Dzieci maszerują w tempie wygrywanym przez nauczycielkę na bębenku, wykonując ruchy naprzemienne (np. uniesienie prawego kolana z jednoczesnym zwróceniem rąk w lewą stronę, zaś lewego z równoczesnym skierowaniem rąk w prawą stronę). Na hasło: „Burza!” dzieci dobierają się w pary oraz tworzą piorunochron – przykładają prawą rękę do prawej ręki partnera, a lewą dokładają do lewej. Na hasło nauczycielki: „Deszcz!” dzieci rysują oburącz w powietrzu krople deszczu, a na hasło: „Wiatr!” rysują w powietrzu leniwą ósemkę (raz prawą a raz lewą ręką, a następnie obiema rękami razem).

5. Gra na instrumentach perkusyjnych „Deszczowa orkiestra”

Dzieci kolejno losują z woreczka po jednym kartoniku, na którym znajduje się symbol oznaczający burzę, deszcz lub wiatr. Przyklejają kartonik na bluzce w widocznym miejscu, po czym dobierają się w zespoły zgodnie z wylosowanym symbolem. Nauczycielka prezentuje instrumenty: grzechotki, drewienka oraz trójkąty, a dzieci nazywają je. Umieszcza przy nich odwrócone trzy kartoniki z symbolami: drewienka – „burza”, grzechotki – „wiatr”, trójkąty – „deszcz”. Następnie gra na poszczególnych instrumentach, a dzieci określają, czy to może grać burza, wiatr czy deszcz. Nauczycielka odwraca kartoniki, razem z dziećmi liczy, ile osób jest w danym zespole, po czym rozdaje odpowiednie instrumenty muzyczne każdemu z nich. Dzieci słuchają piosenki „Deszczowa orkiestra”, w trakcie refrenu śpiewają i na instrumentach kolejno grają: drewienka, grzechotki, trójkąty.

6. Podsumowanie zajęcia „Deszczowe kropelki”

Nauczycielka rozmawia z przedszkolakami na temat wrażeń po zabawach. Następnie przekazuje w prawą stronę sylwety kropli deszczu z imionami dzieci. Każde z nich zatrzymuje kroplę deszczu ze swoim imieniem, a pozostałe przekazuje dalej. Dzieci rysują na kropelkach symbolicznie swój nastrój „Jak się czułem na zajęciu?”.

 

Zachęcam do skorzystania z tych ćwiczeń poniżej.

 

27-30.04.2020r.

Ćwiczenia energetyzujące:   4_czesc_cwiczen.pdf

 

20-24.04.2020r. 

Ćwiczenia wydłużające (rozciągające):   3_czesc_cwiczen.pdf

 

14-17.04.2020r.

  Ćwiczenia na przekraczanie linii środka:   2_czesc_cwiczen.pdf

 

06 - 10.04.2020r.

Podstawowy schemat ćwiczeń wprowadzających:   1_czesc_cwiczen.pdf

Aktualności

Kontakt

  • Przedszkole Miejskie Nr1 z Oddziałem Integracyjnym w Giżycku
    11-500 Giżycko
    ul. Drzymały 9
  • (87) 428 33 97

Mapa