Projekty i Akcje Edukacyjne

- - "Dobre słowa
    na cztery pory roku”
    
    Innowacja pedagogiczna
    
    Innowacja pedagogiczna: „Dobre słowa na cztery pory roku”
    
    Autorki: Patrycja Borys, Karolina Sulima
    
    Placówka: Przedszkole Miejskie nr 1 z Oddziałem Integracyjnym w Giżycku
    
    Czas realizacji: rok szkolny 2025/2026
    
    Grupa wiekowa: 4-latki grupa Pszczółki, 6-latki grupa Żabki
    
    1. Wprowadzenie i uzasadnienie potrzeby innowacji
    
    Współczesna edukacja przedszkolna powinna wspierać rozwój dziecka w sposób całościowy – przez doświadczanie, eksperymentowanie, odkrywanie, twórcze działanie
    i budowanie pozytywnych relacji. Innowacja pedagogiczna „Dobre słowa na cztery pory roku” została opracowana z myślą o wszechstronnym rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym, z naciskiem na rozwijanie kompetencji emocjonalnych
    (Porozumienie bez Przemocy – NVC),   społecznych oraz sensorycznych. Projekt realizowany jest w rytmie czterech pór roku, co pozwala dzieciom na lepsze poznanie świata przyrody, rytmiczność zjawisk oraz doświadczanie sezonowości w praktyce. Łączy ona elementy doświadczeń kulinarnych, zabaw sensorycznych oraz komunikacji opartej na empatii
    i szacunku Integruje ona również kluczowe obszary: poznawanie przyrody (pory roku), wyrażanie siebie przez sztukę a także sprzyja budowaniu relacji grupowych i integruje społeczność lokalną poprzez wspólne działania.
    
    Dzięki pracy metodą polisensoryczną oraz przez sztukę, dzieci będą mogły w sposób naturalny i angażujący zdobywać wiedzę o zmianach zachodzących w przyrodzie,
    rozwijać wrażliwość estetyczną i wyobraźnię, a także ćwiczyć motorykę małą,
    percepcję wzrokową, słuchową i dotykową. Dodatkowym działaniem angażującym społeczność przedszkolną i lokalną będzie stworzenie „Drzewa dobrych myśli”, na którym przedszkolaki i ich rodzice będą wieszać i zabierać pozytywne słowa.
    
    2. Cele innowacji
    
    Cele ogólne:
    
    - Rozwijanie kompetencji emocjonalnych i społecznych dzieci poprzez naukę wyrażania uczuć, rozpoznawania potrzeb własnych i innych oraz stosowanie „dobrych słów” – języka empatii opartego na Porozumieniu bez Przemocy.
    
    - Rozwijanie świadomości zmian zachodzących w przyrodzie w ciągu roku.
    
    - Kształtowanie zmysłów poprzez zabawy i aktywności sensoryczne.
    
    - Rozwijanie ekspresji twórczej przez różnorodne formy sztuki (malarstwo, rzeźba, taniec, muzyka, teatr).
    
    - Wprowadzanie dzieci w świat kulinariów w sposób bezpieczny i angażujący – poprzez proste czynności kuchenne (np. przygotowywanie przekąsek, poznawanie składników, zapachów i smaków sezonowych).
    
    - Budowanie więzi z naturą i kształtowanie postaw proekologicznych.
    
    - Budowanie pozytywnych relacji społecznych.
    
    - Rozwijanie empatii, współpracy i pozytywnych relacji w grupie.
    
    - Wzmacnianie poczucia sprawczości i pewności siebie u dzieci – przez samodzielne działania, wyrażanie własnych opinii i aktywne uczestnictwo w proponowanych aktywnościach.
    
    Cele szczegółowe:
    
    - Rozpoznawanie i nazywanie cech charakterystycznych dla każdej pory roku.
    
    - Rozwijanie umiejętności pracy z różnymi materiałami plastycznymi i naturalnymi.
    
    - Stymulowanie zmysłów: dotyku, wzroku, słuchu, węchu, smaku.
    
    - Wzmacnianie kompetencji społecznych i komunikacyjnych.
    
    3. Opis działań i przykładowe aktywności
    
    Innowacja jest podzielona na cztery moduły tematyczne – po jednym na każdą porę roku. Każdy moduł zawiera działania sensoryczne, kulinarne oraz artystyczne. Czas trwania każdego modułu: około 2,5 miesiąca.
    
    MISTRZOWIE SPORTU TO MY!
    
    - SPORT DLA ZDROWIA I ROZWOJU
    
    INNOWACJA PEDAGOGICZNA
    
    „Nie musisz być wielki, by zacząć,
    
    Ale musisz zacząć, by być wielkim”.
    
    Les Brown
    
                   Aktywność ruchowa jest jedną z najważniejszych potrzeb rozwojowych dziecka. Jest nieodzownym elementem poprawiania zdrowia, rozwijania sprawności, postaw i umiejętności, a także kształtowania nawyków w przyszłości. Jak powszechnie wiadomo współczesny człowiek coraz bardziej ogranicza swoją aktywność ruchową. Prowadzi to do obniżenia wydolności fizycznej i powstawania wielu wad postawy.
    
    W dobie rozwoju dzisiejszej technologii coraz trudniej jest spotkać dzieci, bawiące się wesoło pod blokiem, jeżdżące na rowerze, kopiące piłkę na pobliskim boisku. Parki miejskie, bieżnia na stadionie świecą pustką. Najwyższy czas wyciągnąć dzieci
    i młodzież sprzed telewizorów i komputerów, narzędzi multimedialnych i zachęcić je do zrobienia „czegoś” wielkiego dla własnego zdrowia, dla zabawy, dla rozwoju fizycznego i psychicznego. Kondycja fizyczna zależy od nas samych.
    Współczesny styl życia jest mało dynamiczny.
    Innowacja pedagogiczna pt.: „Mistrzowie sportu to my! Sport dla zdrowia
    i rozwoju” realizowana będzie od października 2025 w grupie dzieci 5-6 –letnich i jest odpowiedzią na aktualne potrzeby dzieci i zmieniający się w bardzo szybkim tempie świat. Stworzenie innowacyjnego programu inspirowane jest chęcią upowszechniania sportu w przedszkolu. Autorem innowacji jest wychowawca grupy mgr Małgorzata Rogisz. Program ma na celu zachęcić najmłodszych do aktywnego spędzania czasu wolnego, poprawy jakości życia, promocji zdrowego stylu życia. Poprzez prowadzenie ciekawych i urozmaiconych zestawów ćwiczeń ogólnorozwojowych z elementami akrobatyki i zabaw gimnastycznych, powoli, ale systematycznie dzieci wprowadzane będą w nieskończony skarbiec ruchów. Projekt to również cykl eventów z udziałem trenerów klubów sportowych, gwiazd sportu, które mają na celu podniesienie świadomości dzieci, że aktywność i sprawność fizyczna to wyznacznik zdrowia człowieka. Mając na uwadze zapewnienie dzieciom właściwych warunków do osiągnięcia dojrzałości fizycznej, opracowana została innowacja pedagogiczna „Mistrzowie sportu to my! Sport dla zdrowia i rozwoju”.
    
    OPIS INNOWACJI
    
                       Klasyczna gimnastyka, zajęcia ruchowe są atrakcyjne dla dzieci jednak
    często zapał dziecka kończy się z pojawieniem pierwszych trudności związanych
    z prawidłowym wykonaniem ćwiczenia.Opracowana innowacja stanowi jedną z dróg poszukiwania nowych rozwiązań metodycznych w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym poprzez „przygodę z ruchem”. Naszą przygodę rozpoczniemy od wprowadzenia zajęć z chwytanych sportów walki, ćwiczeń siłowych, mocowania, ćwiczeń ogólnorozwojowych z elementami akrobatyki. Zabawy ruchowe rozwijają pamięć i wyobraźnię twórczą, kształtują osobowość dziecka i takie cechy charakteru jak: samodzielność, zdyscyplinowanie, dokładność, uczą współpracy w zespole, rozwijają społecznie. Idąc za potrzebą ruchu i mając świadomość ile pozytywnych odczuć daje dzieciom aktywne spędzanie czasu grupa zostanie zaangażowana również do udziału w ploggingu ekologicznym i w projekcie „NinjaParkour” na terenie miasta Giżycka. Postawa reprezentatywna podniesie samoocenę dziecka, wyzwoli pozytywne emocje.
                     Ćwiczenia ruchowe są formą zabawy. W nienarzucający, delikatny sposób kształtują prawidłowy rozwój, współdziałają z rozwojem spostrzeżeń, uczą dostrzegać otaczające przedmioty i zjawiska we wzajemnych powiązaniach.
    Przedszkolaki wezmą udział w pokazie talentów w holu przedszkola. Będą mogły zaprezentować umiejętności i aktywności podejmowane na co dzień.
                W dalszej kolejności zaplanowany został cykl eventów z trenerami i klubami sportowymi oraz spotkania z medalistami różnych dyscyplin, co uatrakcyjni i wzbogaci zajęcia o nowe doświadczenia. Wspólny trening z osobą wysportowaną, zdrową, odnoszącą sukces, zdobywającą medale w swej karierze sportowej wzbudzi ciekawość
    i stanowić będzie swoisty wzór dla młodszego pokolenia. W toku działań odbędzie się również cykl spotkań rodziców z najmłodszymi w celu poznania literatury sportowej przez przedszkolaków. Program innowacji zwieńczony zostanie międzypokoleniową spartakiadą, w której udział wezmą dzieci z Przedszkola Miejskiego nr 1 z Oddziałem Integracyjnym wraz ze swoimi rodzicami i dziadkami. Podczas zajęć razem będziemy ćwiczyć, bawić się, dzielić każdą dobrą chwilą i angażować rodziców i dziadków do wspólnej aktywności. Spartakiada będzie wspaniałą okazją do aktywnego spędzenia czasu wolnego ze swoimi najbliższymi, co pozwoli zacieśnić więzi międzypokoleniowe. Poprzez organizowane różnorodne formy aktywności ruchowej, dzieci będą miały okazję do gromadzenia wielu doświadczeń psychoruchowych, do podniesienia ogólnej sprawności ruchowej, rozwijania twórczej inwencji za pomocą ruchu, a przede wszystkim nabywania przeświadczenia o potrzebie ruchu i wyzwalania radości
    z czynnego uprawiania sportu. Wpojone w dzieciństwie nawyki na pewno zaprocentują w dalszym życiu u każdego z nich.
    
    INNOWACJA PEDAGOGICZNA
    
    o charakterze organizacyjno-programowym:
    
    „Chociaż jestem mały kucharz ze mnie wspaniały”
    
    PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR1 Z ODDZIAŁEM INTEGRACYJNYM W GIŻYCKU
    
    Autorka: Beata Warcaba
    
    Tytuł innowacji: „CHOCIAŻ JESTEM MAŁY KUCHARZ ZE MNIE WSPANIAŁY”
    
    Autor innowacji: Beata Warcaba
    
    Czas trwania innowacji:
    
    01.10.2025r.- 31.05.2026r. , 2x w miesiącu
    
    Miejsce realizacji: Przedszkole Miejskie nr1 z Oddziałem Integracyjnym w Giżycku
    
    Forma zajęć: zajęcia rozwijające umiejętności kulinarne
    w ramach wolontariatu, prowadzone dla dzieci 5,6-letnich (10 osób) w celu integracji dzieci w przedszkolu, w tym dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
    
    ZAŁOŻENIA INNOWACJI
    
    Zdrowie i prawidłowy rozwój dziecka w dużej mierze zależy od właściwego odżywiania się. Zarówno rodzice jak i nauczyciele starają uświadamiać i wdrażać prawidłowe nawyki żywieniowe wiedząc, że jakość jedzenia oraz jego rodzaj są podstawą w zapobieganiu chorobom cywilizacyjnym takim jak otyłość, nadciśnienie, cukrzyca. Okres dzieciństwa, dorastania jest czasem, kiedy kształtują się nawyki i zachowania żywieniowe na przyszłość. Wykształcenie pozytywnych zachowań zdrowotnych w najmłodszym wieku będzie skutkowało utrzymaniem ich w przyszłości. Dzieci są ciekawe otaczającego je świata, również jeśli chodzi o żywienie. Przyglądają się sobie, temu jak przy stole zachowują się rówieśnicy, co inni chętnie jedzą. W grupie wspólnie zachęcają się do spróbowania różnych pokarmów, tym samym przełamując niechęć, czy blokady przed nielubianymi potrawami.
    
    Podczas zajęć zostaną wprowadzone element metody integracji sensorycznej w celu barier żywieniowych smaku zaleca się terapię opartą na metodzie integracji sensorycznej oraz terapię żywieniową, która realizowana będzie na zajęciach kulinarnych.
    
    Innowacja pedagogiczna „Chociaż jestem jeszcze mały kucharz ze mnie wspaniały” wzbogaca ofertę edukacyjną przedszkola, łączy treści edukacyjne z różnych obszarów podstawy programowej. Ponadto promuje aktywne metody nauczania i wychowania, a dla dzieci to wspaniała zabawa w gronie rówieśnika, której efektem będą właściwe nawyki żywieniowe, kulturalne zachowanie się przy stole podczas jedzenia, rozwój sprawności manualnych i samoobsługowych.
    
    CELE, METODY I FORMY
    
    Cel główny:
    
    Rozwijanie umiejętności odkrywania swoich możliwości poprzez aktywny udział w zajęciach kulinarnych,
    
    integracja dzieci pełnosprawnych z dziećmi posiadającymi niepełnosprawność;
    
    Cele szczegółowe:
    
    Rozwijanie ciekawości poznawczej;
    
    Rozwijanie umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole;
    
    Rozwijanie umiejętności samodzielnego przygotowania potrawy;
    
    Rozwijanie umiejętności bezpiecznego korzystania ze sprzętów kuchennych;
    
    Zapoznanie z zasadami zdrowego żywienia.
    
    Niwelowanie nadwrażliwości i niedowrażliwości sensorycznej.
    
    Metody:
    
    słowne: rozmowa, wiersz, zagadka, opowiadanie, sposoby społecznego porozumienia, objaśnienia, instrukcje;
    
    oglądowe: pokaz i obserwacja, przykład osobisty nauczyciela;
    
    czynne: samodzielnych doświadczeń, zadań do wykonania, ćwiczeń;
    
    Formy:
    
    praca z grupą;
    
    praca z zespołem;
    
    praca w parach.
    
    praca indywidualna
    
    ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE
    
    Innowacja będzie realizowana od 01.10.2025 r., do 31 maja 2026 r. Na zajęcia kulinarne prowadzone w ramach wolontariatu wybrane zostaną dzieci 5-6 letnie z grup ogólnodostępnych oraz integracyjnych. Proponowane działania są skierowane do dzieci Przedszkola Miejskiego nr 1 z Oddziałam Integracyjnym w Giżycku Działania innowacyjne będą prowadzone podczas zajęć edukacyjnych.
    
    W czasie zajęć kulinarnych dzieci będą wykonywać różnorodne potrawy pod nadzorem nauczyciela.
    
    PROCEDURA OSIĄGANIA CELÓW
    
    Podstawowym założeniem prezentowanej innowacji jest rozwijanie zainteresowań zdrowym odżywianiem, kształtowanie i utrwalanie zasad właściwego zachowania się przy stole oraz samodzielne przygotowywanie prostych posiłków.
    
    Działania będą oparte na:
    
    Zajęciach kulinarnych przeprowadzanych pod nadzorem i z pomocą nauczyciela,
    w ramach obchodzinych dni nietypowych, takich jak:
    
    Dzień jabłka 2 październik
    
    Światowy dzień Jaja 8 październik
    
    Dzień kanapki 3 grudzień
    
    Dzień moreli 9 styczeń
    
    Dzień naleśnika 2 luty
    
    Międzynarodowy dzień Pizzy 9 luty
    
    Dzień gofra 20 marze
    
    Dzień mleka 31 Maja
    
    Dzień marchewki 3 kwiecień
    
    Dzień czekolady 13 kwiecień
    
    Światowy Dzień Pszczół 20 maj
    
    Zajęciach edukacyjnych na temat: zasad zdrowego odżywiania, savoir vivre przy stole, zasad nakrywania do stołu, rozpoznawania podstawowych produktów po wyglądzie, smaku i zapachu, umiejętności odczytywania przepisów, zasad bezpiecznego użytkowania sprzętów kuchennych, zasad uprawy ziół (przykładowy scenariusz stanowi załącznik numer 1 do niniejszej innowacji).
    
    Prezentacjach multimedialnych.
    
    Konkursach i quizach wiedzy – wykorzystanie TIK.
    
    Wycieczkach:
    
    Pizzeria – warsztaty kulinarne;
    
    warsztaty kulinarne w ogrodzie przedszkolnym
    
    sklep ze zdrową żywnością;
    
    sklep warzywny w celu zakupu produktów do np. sałatki
    
    wyjście do restauracji;
    
    wycieczka do gospodarstwa rolnego Perkunowo lub Antonowo
    
    wyjście do piekarni.
    
    SPODZIEWANE EFEKTY INNOWACJI
    
    Przewiduje, iż innowacja przyniesie następujące efekty:
    
    W zakresie wiedzy dziecko:
    
    rozpoznaje produkty zdrowe i niezdrowe dla naszego organizmu;
    
    wie do czego służy przepis kulinarny;
    
    zna zasady higieny i bezpieczeństwa związane z przygotowywaniem spożywaniem posiłków;
    
    wie, jakie są zasady kulturalnego zachowania się podczas posiłku;
    
    zna zasady stosowania ziół i przypraw w kuchni.
    
    W zakresie umiejętności dziecko:
    
    przygotowuje proste potrawy z pomocą nauczyciela;
    
    bezpiecznie posługuje się sztućcami podczas przygotowywania potraw;
    
    bezpiecznie posługuje się sprzętem kuchennym przy pomocy nauczyciela;
    
    przestrzega zasad higieny związanych z przygotowywaniem i spożywaniem posiłków;
    
    kroi, smaruje, miesza różne produkty ze sobą;
    
    nakrywa do stołu;
    
    określa smaki (słodki, słony, kwaśny, gorzki);
    
    zgodnie współpracuje podczas przygotowywania potraw;
    
    przestrzega zasad kulturalnego zachowania się przy stole;
    
    EWALUACJA
    
    Celem ewaluacji jest uzyskanie informacji zwrotnej na temat skuteczności zastosowania działań podjętych w trakcie realizacji innowacji . Zebrane w ten sposób informacje posłużą do sporządzenia sprawozdania, określenie stopnia realizacji zzamierzonych celów, jak również zaplanowanych dalszych działań, przeznaczonych do realizacji w ramach kontynuacji innowacji w następnych latach. Przygotowany raport z opracowanymi wnioskami zostanie przedstawiony Dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej.
    
    Ewaluacja będzie prowadzona z wykorzystaniem min.: obserwacji działań dzieci, prezentacji wytworów kulinarnych dzieci, ankiety dla rodziców. Badanie efektów oraz analizę zgromadzonych informacji będzie prowadzić autorka innowacji. Informacja
    o prowadzonej innowacji będzie zamieszczona na stronie internetowej przedszkola, przedszkolnym profilu Facebook oraz przedstawiona na zebraniu Rady Pedagogicznej.
    
    "WIELKIE DZIEŁA MAŁYCH RĄK"
    
    „W tym, co robisz ręcznie,
    
    jest szept duszy,
    
    zapis cierpliwości
    
    i zachwytu nad chwilą”
    
    Innowacja pedagogiczna
    
    „Wielkie dzieła małych rąk”
    
    realizowana w roku szkolnym 2025/ 2026
    
    Miejsce realizacji:
    
    Przedszkole Miejskie nr 1 z Oddziałem Integracyjnym w Giżycku, Młyn Kulturalny w Budrach, Natura Radzi, Muzeum Kultury Ludowej w Węgorzewie
    
    Termin realizacji:
    
    XII 2025- VI 2026 z możliwością kontynuacji w kolejnym roku
    
    Grupa docelowa:
    
    KOTKI 5 latki
    
    Autorki innowacji : Marta Cieciura
    
    Ewa Ciulewicz
    
    WSTĘP I ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE
    
    Innowacja „Wielkie dzieła małych rąk” ma na celu przybliżenie dzieciom wartości rękodzielnictwa i jego wytworów z wykorzystaniem metod praktycznych. Ma ona zachęcać i motywować dzieci do samodzielnego podejmowania aktywności, która wiąże podaną teorię z praktyką. Zaplanowane działania idealnie wpisują się w rozwijanie kompetencji „Rozwijanie inicjatywności oraz przedsiębiorczości dzieci” oraz są spójne z podstawą programową wychowania przedszkolnego.
    
    Chcemy, aby realizowane z naszą pomocą działania miały również wpływ na niwelowanie ogromnego problemu wśród przedszkolaków ze sprawnością manualną. Mamy nadzieję, że nasze wieloletnie doświadczenie jako terapeutki ręki i terapeutki integracji sensorycznej, a przede wszystkim nauczycielek pomoże dzieciom w prawidłowym rozwoju motoryki małej i dużej.
    
    Wypełnienie czasu zajęciami manualnymi to ogromny rozwój wyobraźni, nie tylko tej odpowiedzialnej za działania kreatywność i pomysłowość, ale również wyobraźni przestrzennej.
    
    Rozwijanie pasji związanej z szeroko pojętym samodzielnym tworzeniem wyrobów to także nauka cierpliwości. Ponadto dziecko w trakcie takich działań uczy się pokory wobec pracy ręcznej.
    
    Założeniem innowacji jest rozbudzanie zainteresowań i uzdolnień plastycznych dzieci,
    a także zaspokajanie aktywności twórczej. Zajęcia plastyczno-techniczne mogą być zarówno
    
    terapią dla dzieci, jak również realizowaniem siebie i rozwijaniem swoich talentów, a także
    
    świetną zabawą.
    
    Innowacja będzie realizowana od grudnia 2025 r. , a zajęcia będą odbywały się 2- 3 razy
    w miesiącu.
    
    II. OPIS INNOWACJI
    
    Cele innowacji:
    
    -zapoznanie dziecka z technikami artystycznymi z zakresu m.in. scrapbookingu, makramy, tkactwa, lepienia z gliny
    
    - wzbogacenie wszechstronnego rozwoju dzieci poprzez bogactwo oddziaływań twórczych,
    
    - usprawnianie mięśni dłoni i palców
    
    - rozwijanie motoryki dużej
    
    - rozwijanie umiejętności twórczych oraz uzdolnień plastycznych,
    
    -zachęcanie do aktywnego i kreatywnego spędzania czasu wolnego,
    
    - pobudzanie wyobraźni, pomysłowości, kreatywności i inwencji twórczej,
    
    - rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
    
    - wdrażanie do cierpliwości i staranności w pracy własnej i grupowej,
    
    - wyciszanie negatywnych emocji, relaks,
    
    - kształcenie umiejętności organizacji pracy i posługiwania się środkami plastycznymi,
    
    - podnoszenie wiary we własne możliwości, zdolności oraz umiejętności,
    
    - zacieśnienie więzi międzypokoleniowych poprzez organizowanie rodzinnych warsztatów plastycznych
    
    - współpraca ze środowiskiem lokalnym

Projekty i Akcje Edukacyjne

Linki

Kontakty

Logowanie